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姜西春;
山东省滕州市实验小学;
小学数学教材; 教师教学能力; 结构化教学; 学生学习效果; 空间结构形式; 编排形式; 单元整合; 数学教学;
机译:小学教师实施结构化数学干预措施,以促进其数学知识以提高教学比例推理
机译:基础小学教育机构的阅读理解教学策略
机译:基于查询和实地考察的教学策略对尼日利亚埃基蒂州阿多埃基蒂小学生基础科学学习成果的影响
机译:瑞典小学技术教育:教师对教学策略和主题内容的看法研究
机译:佛罗里达复临小学的有效数学教师所采用的教学策略:MQI分析
机译:在伤口愈合为纤维形成在正常和活化的星状整联激酶(ILK)细胞-影响的功能
机译:“基多都市区基多文化第一年小学生数学教学的教学策略”。提出数学教学策略指南。“
机译:sTEm教育:将定量数学和科学内容引入基础教育,sTEm在佛罗里达州Bay County的一中小学和中学的努力。
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机译:木珠帘线作为小学数学矫正或除使用各种教学方法外的数学说明方法
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