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巴学兰;
广东省中山市东凤镇中心小学;
高阶思维; 质疑问难; 数学教学; 创新型人才; 思维的体操; 前置性; 概念课教学; 助力;
机译:探究式教学在增强学生批判性思维中的有效性
机译:探究式教学模式融入混合实验:帮助学生提高批判性思维能力
机译:CLIL混合教学模式对学生批判性思维能力的培养——以《英国文学概论》为例
机译:基于探究的社会学习教学对五年级和六年级学生有所帮助吗:一项对情感,批判性思维和阅读理解的研究
机译:自己的事:在大学的神经解剖学课程中运用探究式教学来培养批判性思维能力和智力投入
机译:教授基于探究性的工作计划对学生的学业和批判性思维能力的影响;以及学生和老师对探究式科学教学的看法。
机译:数据密集型科学符合探究驱动的教学法:交互式大数据探索,门限概念和限制性。
机译:“教学/学习系统,计算机站,适应性教学方法,协作学习系统,易于教学,学习和评估方法,一个或多个学生的知识开发方法开发系统以及为一个方法生成解决方案的方法”
机译:监视学生动作并教学生多重性的方法和装置
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