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耿珣;
天津商业大学;
语言学习; 学习策略训练; 大学英语教学; 教育教学观念; 学习者; 学习机会; 学习方式; 创造性;
机译:多语言学习者的词汇习得和策略使用。阅读和理解外语时激活知识并成功建立联系,作者:安德里亚·恩德(Andrea Ender),《多语言和多语言学习/多语言和多语言习得与学习》,第4卷
机译:使用手段?在?CT形成训练? 公社?天主教策略师?和P?D学习的时间?劳累? 异常机构的语言更高? erus?到
机译:ESL / EFL语言学习策略清单的因素分析:1.5代韩国移民大学生的语言学习策略
机译:用C4.5决策树算法使用浅析,使用浅析浅析印度尼西亚语言本体建设
机译:语言学习策略的使用和熟练程度:其他语言(SOL)的讲者使用的报告语言学习策略(LLS)的模式与熟练程度之间的关系,这对教学/学习情况具有影响。
机译:学习一种体现的视觉语言:四种模仿策略可供学习者使用
机译:浅析第二语言的词汇学习策略
机译:学习策略在第二语言习得中的作用:英语学生的策略使用
机译:用于将RGB训练图像集策略性转换为非RGB训练图像集的学习方法和学习装置,用于通过使用循环gan,结果输入和结果求和来对非RGB格式的图像对象进行对象检测。数据
机译:使用民族语言(英语)语音符号学习方法,民族语言(英语)和外国语言(英语)复合学习方法,民族语言(英语)和外国语言的语言教学方法,语言教学系统以及语言教学计算机系统比较分析学习方法
机译:能够提供用于各种语言学习过程的集成环境的集成语言学习操作系统,用于其的集成语言学习终端,用于该集成语言学习操作的方法
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