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翁锦琳;
福建省宁德市古田县第一中学;
计算思维; 高中信息技术; 项目教学;
机译:基于SPOC的混合教学在大学时代新手培养中的应用研究:以“网络前端技术基础”课程为例
机译:基于场景的编程教学:高中计算机科学课程的另一范式,第1部分
机译:基于场景的编程教学:高中计算机科学课程的另一个范例,第2部分
机译:新课程标准下高中信息技术中的逆向思维教学讨论
机译:高中教师的知识以及在一对一的计算环境中实施个性化和差异化的教学以及建构主义和基于项目的学习
机译:自己的事:在大学的神经解剖学课程中运用探究式教学来培养批判性思维能力和智力投入
机译:基于工作过程的项目面向教学模型的构建与应用研究 - 以职业机构信息技术基础课程为例
机译:基于能力的CETa客户高中文凭课程分析。报告I.试点项目的结构和计划特征作为模型
机译:在全日制课程和函授课程学生并存的情况下实现课程环境建设,并根据高中入学,信息通信技术和信息技术教学以及支持教师的学习方式,转移了未来多样化的课程需求
机译:个人资料分数:基于计算机算法的平台,该平台基于多种因素为每个候选人生成并分配分数。其中包括:1.学校排名2.学业成绩(VCE证书)3.市场上的教育和需求类别(澳大利亚SOL)4.与行业相关的课程,证书和项目5.其他自愿性活动平台评分将是该课程的基准对候选人进行分级,从而将他们在就业市场中排名。更高的分数表明:学术成就,市场相关性和行业适应性。
机译:信息技术项目利用优化方法,涉及通过项目减少反应性来计算每个项目的最佳减少量和/或针对预设或可变减少量的项目最大利用量
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