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学生接受:语文课堂教学的起点

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摘要

从学生接受的角度探讨语文课堂教学,对于提高以学生为主体的语文教学效率具有良好的实践价值.本文试图从学生预期接受和认知接受的真实性、悦纳性和生成性三个层面探讨其对语文课堂教学的重要性,以期在教学实践中提高语文课堂教学的针对性和有效性.

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来源
《天津教育》|2020年第12期|103-104|共2页
作者
柯晓芳;
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作者单位

福建省泉州第五中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类汉语语文;
关键词
学生接受; 语文课堂教学; 真实性; 悦纳性; 生成性;
入库时间 2023-07-24 19:20:11

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