“自主探究 学案导学”教学模式在高中化学教学中的应用

摘要

高中阶段是每个学生最为重要的一个学习时期,从教师这一角度来说,科学的教学模式是提高学生自主学习能力和学习水平的重要途径。相较于初中时期,高中阶段的学习内容更为深入和复杂,不仅考查学生的记忆能力,对学生的理解能力也提出了更高的要求。尤其是化学,初中阶段只在初三学习过非常简单浅显的知识,目的是为高中化学打下基础。如果说初中化学以背诵为主,那么高中化学最重要的就是培养学生的理解能力和化学思维能力。高中化学知识难度增大,化学教师在教学过程中难免使用“单项输入式”的教学方法,虽然可以一定程度上解决学生学习化学知识的困难,但长此以往会导致学生的思维固化,对理解力有更高要求的化学知识学习产生了阻碍。而“自主探究,学案导学”是很适合培养学生思维能力的教学模式,让学生在潜移默化中不断提高对化学知识的兴趣,更提高自身的主动学习能力,以人为本,发挥学生的主体作用,提高教学效率,达到教学目标。