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章民;
浙江省宁波市海曙区段塘学校;
塑造过程; 一所; 办学理念; 校长; 文化的发展; 学校文化建构; 不同类型学校; 个人风格;
机译:不同类型学校的学校运动伤害的发生频率,性质和分布:(现代中等学校[Hauptschule]和文法学校低年级[Gymnasium]的比较)[不同类型学校的学校运动伤害的频率,类型和分布:(中学与初中的比较]
机译:健康学校文化的表现,建立边际青年社会学校的协作文化 - 以XYZ学校为例
机译:在学校文化中整合数字协同学习的教学变革特征及其在学校文化中的可持续性:E-CSAMR框架
机译:学校文化塑造通过校本管理:学校文化作为字符建设的基础
机译:准备满足文化和语言上不同的孩子的需求:关于学校文化,变化和多样性的人种学案例研究。
机译:接受不同社会经济背景的两种不同学校类型就读的11至16岁奥地利学生的体重指数和身高
机译:学校文化表达与不同类型教育机构的形成假设
机译:不同类型的肌肉对不同类型负荷成员的负荷作用的影响
机译:模块化自动incartonamento工厂,用于生产四种不同类型的包装,其中五种不同类型的食品与任何镇静剂一起用于不同类型的产品或不同类型的包装
机译:用于将类型为scdma或不同类型的所述上行链路信道与类型为mcn的下游信道或具有与所述上行链路信道不同的时钟的不同类型的下行链路同步的设备和方法
机译:制造不同类型和厚度的火柴,特别是用于制造火柴,使用不同类型的纸,对一根或几根不同类型的线进行纺丝和加捻,全成型帘线,编织线
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