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陈丰盛;
浙江省杭州市基督教思澄堂;
麦道; 崇一堂; 思澄堂; 我爱你; 前书; 主耶稣; 共同原因; 罗马书; 将神; 帖撒罗尼迦;
机译:授权养育父母与孩子建立关爱关系
机译:爸爸做尿布:在过渡为父母的过程中,与保育部门相关的个人和关系成果
机译:爸爸的课:“做我做”
机译:用更少的钱做更多的事情-在不扩大您的孩子工厂的情况下扩展您的孩子工厂
机译:为患有糖尿病的孩子做父母:父母父母和孩子适应之间的关系。
机译:爸爸做尿布:在过渡为父母的过程中与保育部门相关的个人和关系成果
机译:为什么环境教育?这种情况下,我们要考虑的四个方面作为一个整体,作为一个整体。它们是形成同一平面上,同样的现实的四个点。不过,我会固定在这第四个方面:人与自然的人的和平,并试图解释为什么和怎么样的环境教育。我坚持,在所有我打算说,这是最重要的,简单说,就是我打算处理在本研究中的一个。和平,幸福的概念东方,允许的方式,使我们感到与大自然和平,与我们周围的环境中学习环保教育。如果我们孤立这个概念的环境教育,它是不完整的。另一个无法建立。从我的角度来看,这种关系也很重要,要知道尊重爱。你可以不爱什么是不尊重,你可以不尊重什么是不知道的。我们爱我们知道,我们是离我们很近,我们做我们的,我们认为他们自己。如果我们了解并尊重自然,我们可以成为其中的一个组成部分,我们希望它。显然,我们永远不会伤害任何东西或任何人,如果我们真的爱它。我们必须采取我们的生活中最早的童年。作为教育者,在内心深处,我们都使用它是好是坏,我们必须使教育从你的生活的第一时刻发现它。与介质孩子的互动开始在其交付的时间。环境教育的目标,由第比利斯会议2,有关小学和中学教育的总体目标制定,解释更科学地解释上述的:意识:帮助社会团体和个人获得全球环境和帮助他们认识的意识这些问题。知识:帮助社会团体和个人获得的各种经验和环境问题吞并的基本认识。行为:帮助社会团体和个人的能力与一系列的价值观,并感到对环境的兴趣和关注
机译:不让一个孩子掉队:教育可以做更多事情来帮助各国更好地确定毕业率并提高干预策略的知识
机译:父母-孩子关系决定装置,父母-孩子关系决定方法,父母-孩子关系决定程序和记录介质
机译:用于确定用于扩展已建立的因果分子生物学网络的合适实体以及用于确定已建立的因果分子生物学网络的实体与候选实体之间的重要因果关系的系统和方法
机译:家庭关系的自动编码-与祖父母,曾祖父母,父母,父母,婚姻和孩子一起建立家谱,记录疾病和疾病并将详细信息存储在数据库中
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