学习的意义追寻——基于生存论视角

摘要

学生学习呈现出机械化、工具化的倾向,究其原因主要体现在三方面：心理主义的学习本质观;功利主义的学习价值观;单向度教学观。为了重新赋予学习以意义,应从生存论的视角去关照学习,恢复学习者对学习的内在需求,给予学习的目的、价值、角色以新的理解。