大学英语学习者阅读策略动态研究

摘要

在阅读策略使用的变化趋势上,经过大学两年的学习,元认知策略使用程度呈先降后升趋势.认知策略的使用呈直线上升趋势,而社会情感策略呈下降趋势.在具体阅读策略上,随着学生语言程度的提高与对学习英语的认识加深,许多在刚入校时很少用到的策略在第二次与第三次调查中被广泛运用,但也有些具体策略三次调查几乎都很少使用.