基于需求设计课程,助力新任教师成长——以海淀区中学语文新任教师学科培训实践研究为例

摘要

教师培训需求调研,在整个培训项目开发与实施中占据着重要地位,它是培训工作的起点,为培训主题确定、课程内容设计、策略方式选择等环节提供基本依据。以海淀区中学语文新任教师学科培训为例,介绍如何通过学科培训前的任务驱动、统一集中和过程中个性化的学科培训需求调研,确定学科培训主题,设计学科培训课程,助力新任教师专业成长。新任教师培训工作,是海淀区教师队伍建设的一项重要任务,也是海淀区教师培训工作的重要组成部分。