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沈宁;
江苏省徐州市湖滨中心小学,221000;
地球表面; 地形; 科学概念; 问卷调查; 学生; 形状; 地图;
机译:地貌与生物区系控制地球表面过程和地形之间的反馈:基础概念和当前理解的回顾
机译:从宇宙学到地理:伊曼纽尔·康德的自然地理课程和地球表面的形而上学构造。 /地理宇宙学:自然地理学历程和伊曼纽尔·康德(Imannuel Kant)地球表面形而上学的建构
机译:简短交流:TopoToolbox 2 –基于MATLAB的软件,用于地球表面科学中的地形分析和建模
机译:“建构主义”概念在体育理论教学中的应用:以理论态度为例
机译:教师变革与专业发展:以从事创新的建构主义科学课程的教师为例。
机译:回应Lewis和Miller关于Article的信函通过RNA结合实验性地增加了Titin的顺应性Motif-20(RBM20)抑制改善小鼠模型的舒张功能。保留射血分数的心力衰竭
机译:激活先验概念和科学概念相互协商的教学方法对概念建构的影响:着重于初中科学中金属概念的建构
机译:一流专家的批判性思维特点及对计算机科学教育的启示
机译:(54)标题:平面天线阵列和使用其的制造物品(57)摘要:公开了一种平面天线阵列(10)和使用该阵列天线的制品。在一个实施例中,密排天线元件(14)设置在基板(12)上,编号为N,其中N = 3x,并且x是正整数。每个密排天线元件(14)包括基本上连续的光子换能器(16),其布置为具有六匝(20A,20B,20C,20D,20E,20F)的向外扩展的大体对数螺旋(18)。每个向外扩展的大致对数螺旋(18)可以是金色螺旋。作为制品,例如,可以将平面天线阵列(10)结合到诸如蜂窝电话(40)之类的芯片(30)或衣物(50)中。
机译:Disposi u00c7 u00e7o蟹类建构例
机译:用于自动评估概念和会计信息的方法和装置是本实施例的实施例
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