核心素养在小学英语教学中的渗透研究

摘要

小学生正处在语言发育的关键时期,这一阶段的孩子没有很深的语言功底,尤其是初三学生,汉语基础还不够牢固,很难快速建立起学习英语的思维,学习英语比较吃力,很难平衡母语与英语的关系。开展小学英语教学活动时,教师应根据学生个体的语言水平,英语教学内容应尽可能贴近学生的语言基础,有机地融入核心素养教育精神,使其能达到良好的语言转换效果,促进其英语水平的提高,并在英语学习过程中始终坚持初心,为塑造其价值观体系提供积极的帮助。