双减背景下小学数学教学提质增效的可行措施

摘要

随着双减政策的提出与实施,对我国当代教育工作者的素质要求与教育要求有了新的提升。双减政策要求全方面减少小学阶段学生的作业量和作业完成时间,最大限度避免小学阶段学生学习负担过重、学习压力过大等问题。但现阶段的学生无论是在学习思维方面还是学习素养方面发展都不够完善,虽然双减政策的推行能够在一定程度上减少小学阶段学生的学习压力,但小学生如果并不具备良好的学习素养,那么双减政策的有效性就不能充分发挥。因此,需要小学阶段的数学教师对小学生进行正确的引导和教育,从根本上激发出小学生对数学学习的热情,使小学生能够充分体会到数学学习的魅力,最大限度的提升小学阶段数学教学的教学质量,从而充分发挥出小学数学教学的积极性作用。