基于核心素养的小学英语单元整体教学现状研究与思考--以广州小学英语(教科版)教材为例

摘要

为揭示单元整体教学的现状,笔者从核心素养的四个维度:语言能力、思维品质、文化品格和学习能力来调查研究,以区域6间小学为个案,通过问卷调查、访谈等形式,了解小学英语单元整体教学现状。从而全面探究当下小学英语单元整体教学中存在的问题,对产生问题的原因进行思考,提出改进措施,提高教师单元整体教学意识和能力,有利于提高课堂教学效益,从而提升小学英语教育质量。