初中生物高效课堂的策略思考

摘要

初中生物学科是学生在初中阶段接触的一门新的学科,也是学生在初中阶段了解自然科学的一个重要途径,从学科知识容量来看,学科知识涉及面广且容量很大,现今的教学水平已经从以前单纯通过书面考试来检查学生对知识掌握的程度,转变为运用多种。方式综合评价学生能力等方面的变化与进步。因此,在生物教学中,我们对学生的评价不再是以学习成绩的好坏论成败,而是要看其各方面的发展与变化。随着教学改革的纵深发展,高质量、高效率的课堂已成为生物课堂的追求。