自主互助学习型课堂——新课标下小学科学课的自主互助探究课堂

摘要

小学低年级学生的特点是活泼好动,顽皮的天性尽显无遗,为使他们能够健康快乐地成长,在课堂上应给学生营造自由、宽松的氛围。在教学过程中,教师要起主导作用,选择合适的教学方法,激发学生的求知欲望。通过教师的积极引导、适时点拨,最大可能的启发学生的思维,构建师生互动的教学关系,注重创设民主平等,和谐的师生关系。同时充分尊重学生个体的自主性,使课堂教学中展现师生情感和谐交流,师生之间、生生之间思维多向交流的局面。学生是学习的主体,学习效率的高低取决于学生能否主动学习,学生应该始终处于课堂的中心地位,教师的教为引导地位。