“国考”背景下幼儿教育学课程教学模式的现状与反思——以延边大学师范分院为例

摘要

中小学教师资格实行全国统一考试政策的出台,意味着师范生毕业时“自然获得教师资格”历史的终结。本文以延边大学师范分院学前教育专业幼儿教育学课程现行教学模式为切入点,阐述并分析了幼儿教育学课程现行教学模式的现状及影响因素,以期对构建新形势下幼儿教育学课程的教学模式提出一定的借鉴和参考。