注意缺陷多动障碍儿童视反馈平衡功能训练前后认知功能比较

摘要

cqvip:目的 探讨视反馈平衡功能训练对注意缺陷多动障碍（ADHD）患儿认知功能的影响。方法 北京大学精神卫生研究所于2001年9月到2004年9月，采用Neurocom公司出产的Balance Master机型对36例符合《美国精神障碍诊断与统计手册》第4版（DSM-IV）诊断标准，年龄10-16岁的ADHD患儿进行每周2-6次共20次治疗，治疗前后评价韦氏记忆、韦氏智力、斯特鲁普（STROOP）等几项测试。并与36名正常对照进行比较。结果 ADHD患儿长时记忆、记忆商和C因子分明显低于正常对照（P＜0.01）。STROOP测试中，患儿各部分完成时间、颜色干扰时间、颜色干扰时和字义干扰时较正常对照明显长，C、D部分的错误数明显多（P＜0.05）。治疗后患儿韦氏记忆量表的长时记忆、短时记忆和记忆商分值均有明显提高.....