拥抱儿童诗,插上“心”翅膀——由《大海睡了》引发的关于低年级诗歌教学的思考

摘要

《义务教育语文课程标准（2011年版）》在第一学年（1-2年级）目标中明确提出,要＂诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美＂。但在当前低年级语文课堂上,儿童诗教学往往枯燥乏味,教学过程如走马观花,再加上低年级学生语言认知能力有限,学生学完了课文也很难真正感受到诗歌想要传达的意境和情感。