高中英语教材中中国文化内容整合探析--从'中国文化失语'现象说起

摘要

当前我国英语教育中“中国文化失语”已是普遍现象。高中阶段作为英语教育承上启下的阶段(上通义务教育,下达高等教育),是学生跨文化沟通能力提高的关键期。而高中英语教材作为馈入中国文化的主要渠道之一,其本土文化的缺失无疑不利于培养我国社会发展所需要的具有中国情怀、国际视野、跨文化沟通能力、多元思维和社会责任感的人才。本文深入剖析当前我国高中英语教材(人教版),发现其在文化内容选择和编排上主要存在中国文化内容总体比例不足、系统性缺失、时代性缺失以及重输入轻输出四个方面问题。基于上述问题,笔者以人教版高中英语教材为例,提出增加补充、删减替换和调整中国文化内容呈现形式三种教材优化整合策略,以期为广大一线英语教师提供些许借鉴。