“我喜欢”的数学作业——新课标下学生“快乐作业”的尝试

摘要

作业是教学流程的一个重要环节，是学生学习数 学、发展思维的一项经常性的实践性活动，也是师生信息交流 的一个窗口。长期以来，由于认识上的偏狭及应试的导向，使 得作业陷入了机械重复、封闭单调的误区，学生陷于“题海”，苦 不堪言。因此，加强作业改革，赋予作业新的活力，已成为当前 课程改革的一个首要任务。