基于思维可视化的低年级儿童阅读能力培养研究

摘要

伴随着新课程改革的逐步深入,对小学语文教学的要求也随之提升。尤其在低年级语文阅读教学中,教师不仅要引导学生学习专业知识,更要注重促进学生语文学科素养的提升。尊重学生身心发展的特点,挖掘学生的内在潜能。充分借助多样化的教学手段,增强师生之间的有效互动。将学生对语文知识的学习与理解可视化,有效激发学生的阅读兴趣。让学生从小就具备良好的阅读能力,为日后更好地学习语文奠定坚实的基础。