初中物理教学中问题情境创设与案例分析

摘要

初中物理课程体系与学生的物理学科素养高度契合。尤其是在新课改背景下,物理学科内涵越来越广泛,教学目标也呈现出多元化、综合性、高层次的特征。从教学理论和教学方法到课堂模式都有了非常巨大的转变。物理是一门实验探究性学科,需要学生投入物理课堂活动中,探究科学性的学习方法,整合各方面的资源,体悟物理探究的趣味性,关注物理实际问题,将物理学科知识应用到相关问题中,探寻解决问题的有效策略。本文以人教版初中物理教材为基础,以物理课 堂教学为契机,探索创设问题情境的科学方法。