慧眼巧识——“语用”视野下的教学撷取

摘要

语文教材里的文章精挑细选,文质兼美,绝对是语言学习的典范。课文里面蕴藏着丰富的“文本秘妙”,或是别具匠心的遣词造句,或是独具个性的布局谋篇,或是精准妥帖的表达形式,或是隽永深刻的语言内涵……但一节课的时间是有限的,教师不可能也没必要面面俱到地把所有的“文本秘妙”都教给学生。语文学科的“人文性”“工具性”,明确了小学语文课堂培养学生运用语言文字的能力学科任务。因此,基于“语用”视野,研读文本,把握价值,精心筛选教学内容,值得探究。