经历丰富体验 建立数学表象 发展学科素养——“千克和克”教学实践与思考 王希希

摘要

《千克和克》是苏教版小学数学三年级上册的一 个单元，属于质量单位的教学。这是学生第一次遇到 质量单位，尽管在日常生活中已经积累一些关于千 克和克的常识性经验，但这些经验只是属于学生的 个人认知和体会，缺乏科学性和准确性。回顾“千克 和克”的教学实践，不少学生对于课堂知识掌握不 错，但解决实际问题时错误率较高。