如何引导低年级学生品词析句,培养语感

摘要

语文新课标指出：语文学科的性质是工具性和人文性的统一，而工具性又是语文学科的本质属性。因此，加强语言文字的训练是对语文学科本质属性的回归。但是，现在的语文课堂教学，或是缺乏学科特点，把语文课上成“品德课”“音乐课”“活动课”，或是徒有形式，缺乏内容，过分追求“自主”“探究”“合作”，使课堂热热闹闹，但真正落实到语言文字教学上的却不多，课堂实效性不高。如何改变这种“脱语文化”的教学，更有效地落实语言文字训练，让语文课真正成为学习语言文字的课堂，这不能不说是摆在广大语文教师面前一项亟待破解的难题。在语文阅读教学中有效进行语言文字训练的策略。