尊重文本个性差异，关注学生情感体验——对一种新模式的阅读教学的研究

摘要

当今语文阅读教学中的“只见帽子不见人”的现象，似乎是司空见惯并且日益严重了，各级比赛、各类公开课层出不穷。所谓的“帽子”，就是指大多数的同类文本中所共有的东西，如写“小草”的文章，情感上多是赞美生命力的顽强，写“母亲”的文章多是歌颂母爱。所谓“人”，则是指同类文本中独特的、个性的东西。所谓“只见帽子不见人”，就是指我们在语文教学中抛开了每个文本的独特个性，而把那些共有的东西教给了学生。