基于学习共同体理论的高中英语教师角色转变

摘要

随着新课程教学改革理念的不断推进,高中英语教学需要改变传统老旧教学模式,学习将各种创新理念运用到实际教学中,以此来提高高中英语教学质量。在这期间,教师本身需要重新定位自身在教学中的角色,实现与学生之间更好地互动。本文基于对学习共同理论的研究,探讨学习共同理念下高中英语教师应该如何转变自身角色,希望可以为广大高中英语教师在实际教学中提供一些有用的指导和建议。