深度学习视域下的小学语文阅读教学对策

摘要

在我国小学语文阅读教学的实际过程中,部分教师的教育思想观念存在误区,忽视了学生的主体地位,限制了学生创造力和想象力的发挥,导致实际教学效果不尽如人意。要想提高小学语文阅读教学的效率和质量,教师就应该对教学方法进行改进和优化,尊重学生的主体地位,调动学生的学习兴趣。