如何通过游戏推进小班幼儿对基本图形的认识

摘要

小班幼儿思维以具体形象为主,学习凭借可感、可操作的具体事物来完成。在基本图形的认识过程中,小班幼儿对抽象的图形理解不感兴趣,教师应在游戏中创设更多不同的情境,使其在体验中认知和掌握基本图形。