英语阅读教学活动中思维品质的培养

摘要

传统的英语阅读教学中,大多数教师更注重学生对字、词、句型等知识的掌握,主要对学生进行语言交际功能训练,忽视学生思维能力的培养。在基于英语学科核心素养中思维品质培养要求的英语阅读教学中,教师应从主题、内容、文体、语言等方面对文本进行详尽分析,并设计观察预测、分析推断、归纳建构、创新思辨等多层次、多维度的课堂活动,加强师生互动,发展学生的思维品质,提高学生的思维能力。