数学建模思想在大学数学教学中的渗透研究

摘要

目前大学数学课程的教学模式较为单一,但是大学数学涉及到的相关内容比较多,课堂上需要讲授的知识点比较多,课堂容量较大,学生的学习压力相对比较大,加上教师讲解数学知识的过程中并没有强调知识的产生和发展,直观性以及应用性相对较差,导致很多学生往往都是知其然而不知其所然.针对以上这些问题,笔者认为可以将数学建模思想渗透到大学数学教学中.本文主要介绍了在大学数学教学中渗透数学建模思想的几点策略.