语文教学活动中激活学生“审问”意识的启发效应——以《落日的幻觉》教学实录为例

摘要

21世纪是知识经济时代,人们处在知识大爆炸的宇宙元空间,语文教学面对扑面而来的海量的快餐知识,在新课改的背景下,该如何认识这一问题。其关键环节在于激发学生的＂审问＂意识,让学生理性获得知识的同时养成健康的人格。于是本文针对如何激活学生的审问意识做了三点思考,并且将其付诸于《落日的幻觉》一文的教学,并结合该文的教学实录来进行阐述,以求教于大方之家。