多维互动教学在高中英语阅读课中的对比研究

摘要

高中英语阅读教学涉及教师、学生、文本、计算机等多维度之间的互动,学生通过听、说、读、写、看等方面的语言实践活动发展英语语言能力,养成良好的心理品质和思想道德品质,同时具备文化意识。在理论探究的基础上,通过两位年轻教师的阅读课教学,分析课中开展的人本互动和生生互动以及课前、课后师师互动的有效性,提出有效多维互动的教学举措。