“把握教材不准”惹的祸——由一份教学设计引发的思考

摘要

一、问题缘起rn近日,笔者参加了绍兴市小学数学教师教学基本能力比武,其中有一项是教学设计,内容是设计二年级下册《万以内数的加法和减法（一）》第一课时,试卷提供如下教材：