二年级下册

摘要： “租船问题”在人教版课本中分层次跨越了三个年级,分别安排在二年级下册、三年级上册、四年级下册,题目由易而难,后者都是在前者的基础上增加条件作为变化。这显性的变化却隐含了层层难点,使得每一节课的教学效果都不尽如人意。

摘要： 为了更好地帮助学生理解轴对称图形的特征,让学生能够借助生活经验正确认识并识别轴对称图形,可以安排以下教学活动。一、借助情境,感受对称1.观察生活现象让学生观察主题图(人教版教材二年级下册第28页),发现两只风筝的共同点是都有两对翅膀。

摘要： 《语文》二年级下册语文园地六·写话亲爱的小朋友,在日常生活中,是不是经常有许多问题会从你的小脑瓜儿中冒出来:蚊子冬天到哪里去了呢?月亮为什么有时圆圆的,有时弯弯的?宇宙里怎么有那么多星球?……其实当我们心中有了“问号”时,我们可以尝试将心中的“问号”写下来。

摘要： 配套二年级下册第三单元口语交际小朋友,在你心里是否埋着一颗有关未来的种子?长大后你想做什么呢?让我们一起画一画、写一写吧。第一步画画梦想俗话说"三百六十行,行行出状元",每一份职业都很了不起。小朋友,你知道哪些职业?从事这些职业的人都要做哪些工作呢?

摘要： 小学《数学》二年级下册第七章"万以内数的认识"中"用估算解决问题"一节:一部电话机358元,一个电吹风218元,买这两件商品,500元够吗?带700元够吗?要解决"够不够"的问题,实际就是要比较"358+218"的计算结果与"500"的大小,如果不使用估算,只需直接计算出"358+218"的结果为576,再将576与500作比较,得出结论。如果使用估算,要思考的内容就繁琐得多,首先要思考对于"358"和"218"这两个数应当估大还是估小?然后再将358估小到300,218估小到200,接着再计算"300+200"得到估计数的和为500,最后比较估计数的和500与带的钱500的大小。

摘要： 小朋友,你会用一些数学思考方法来解决问题吗?现在,我们一起来解决人教版教材二年级下册有关的数学问题吧,相信你很快就能学会的。一、用倒推的方法解决问题从要解决的数学问题或某个算式的结果出发,利用已经知道的条件,一步一步倒着推理,直到解决问题,这就是倒推方法。用倒推方法解决问题,应从最后结果往回算,原来加的用减,原来减的用加,原来乘的用除,原来除的用乘。

摘要： 小朋友,你会用一些数学思考方法来解决问题吗?现在,我们一起来解决人教版教材二年级下册有关的数学问题吧,相信你很快就能学会的。一、用倒推的方法解决问题从要解决的数学问题或某个算式的结果出发,利用已经知道的条件,一步一步倒着推理,直到解决问题,这就是倒推方法。用倒推方法解决问题,应从最后结果往回算,原来加的用减,原来减的用加,原来乘的用除,原来除的用乘。

摘要： 在二年级下册课文《我是一只小虫子》中,你了解到小虫子的生活有快乐,也有烦恼,可真有意思呀!假如你是某种小虫子,你又会怎么讲述自己的生活呢?

摘要： “角的大小与两边张口的大小有关,而与所画两边的长短没有关系。”这是认识角的教学难点。一方面,学生在日常生活中比较大小,绝大多数是从多少个(数量)、多长(长度)、多大的面(面积)、多大的块(体积)等方面去比较,很少接触到角的大小。另一方面,由于受长度和面积的影响,他们会习惯性地按两边的长短及两边所夹区域的大小来比较角的大小。

摘要： 课前思考“1分有多长”是北师大版教材二年级下册第七单元“时、分、秒”中第二课时的内容,是在学生已初步了解钟面,会认读时间几时几分,知道1时=60分的基础上进行的,旨在让学生认识时间单位“秒”和“分”,知道1分=60秒,初步建立“秒”和“分”这两个时间单位的量感。

摘要： 本实用新型公开了一种五年制小学二年级数学学具盒,有一个盒体,盒体上有盒盖,其与现有技术的不同之处是:盒体中装有多用尺、几何形状板片、示角器,盒体中还有时钟演示器。还可装有数位顺序表卡。优点:与义务教育小学数学教学大纲及多种版本教材配套,更贴近教与学的实际,能帮助学生直观易懂地学习数学知识,提高学生的学习兴趣和数学教学质量。

摘要： 本实用新型是五年制小学或六年制小学二年级用的教学演示用具,其特点在于盒体内底面一侧设有一排与计数棒外径相吻合的插孔,相应地在盒体外表侧面标有位数指示。学具由正方形片、长方形片、等边三角形片、圆形片、平行四边形片、计数棒、计数片、多用尺、半自动时钟、活动示角器组成。

摘要： 本实用新型公开了一种小学二年级数学学具盒,有一个盒体,盒体上有盒盖,其与现有技术的不同之处是:盒体中装有多用尺、几何形状板片、示角器,盒盖上或盒体中还有时钟演示器。还可装有数位顺序表卡。优点:与义务教育小学数学教学大纲及多种版本教材配套,更贴近教与学的实际,能帮助学生直观易懂地学习数学知识,提高学生的学习兴趣和数字教学质量。

摘要： 一种与人民教育出版社编著九年制小学一、二年级《数学》教材配套使用的XS-I型学习器，它的主要技术特征是形体学具盒及学具(1)、计数器(2)、数位器(3)、钟面(4)、几何图形钉子板(5)等在塑制长方体上两面组装为一体。本实用新型主要用途：有利于提高学生学习《数学》的兴趣，培养学生动手能力和习惯，加深对教材内容的理解，有助于促进学生由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡。是3～8周岁儿童数学学习的必备学具。

摘要： 具有一位数加法和相应减法，一位数乘法和相应除法对应算式1296道的全部内容，同时能显示出“一题四式，对应八题”训练形式的特点。有认数、写数、数序认识与米尺认识相结合的米尺，有形数相结合的计算器、数位器和珠算盘，有建立图形概念的几何图形钉子板、识角器、钟面、圆，有动手、动脑相结合的形体文具盒兼计算板等。

摘要： 本实用新型提供一种五年制五年级小学数学学具盒,是小学生学习数学用的学具,打孔用铆钉连结,能旋转活动演示圆的问题。带8个圆孔的圆柱形三角用圆柱棍插入孔内组成圆柱,演示圆柱的问题,带插头的两半圆,插入带孔的圆上,组成球体,用12根等长的圆柱棍插入带圆孔的圆柱形三角,组成正方体,8根长不小于3cm和4根不小于1.5cm的圆柱棍,插入带圆孔的圆柱形三角组成长方体,演示其有关问题。

摘要： 本实用新型是六年制小学三年级用的教学演示用具,它有一盒体,盒体内设有3—6个分隔空腔,盒盖内表面设有几何钉板,其特征在于盒体各分隔空腔内装有分装演示器、模板尺、面积器及面积演示器、拼接棒、计数棒、计数片、七巧板、长方形片、正方形片。本实用新型品种全、质量好、与教材全部内容一一有机配合,可全面提高教学素养。

摘要： 本实用新型是五、六年制三、四年级学具盒学具,其特点在于盒体的盒盖内表面上设有小算盘。学具由分数演示器、拼接棒、多用演示板、模板尺、七巧板和一套几何图形板块组成。在教师指导下,儿童通过对本实用新型各部件的观察、拼摆、移位等操作,形成一个个直观的操作结构,经过动手、动眼、动脑、动口在亲自造成和经历的具体形象中,快快乐乐地理解概念,分析数量关系,形成清晰的认识结构和初步的空间观念,全面提高教学素养。

摘要： 本实用新型公开了一种五年制小学三年级数学学具盒,有一个盒体,盒体上有盒盖,其与现有技术的不同之处在于:盒体中装有多用尺、分数演示片、几何图形板片、 面积演示器、及拼接棒、正数数位顺序表。优点:与义务教育小学数学教学大纲及多种版本教材配套,更贴合教与学的实际,能帮助学生直观易懂地学习较为复杂的数学知识,使学生提高学习数学的兴趣和提高教学效率教学质量。

摘要： 本实用新型公开了一种五年制小学一年级数学学具盒,有一个盒体,盒体上有盒盖,盒盖上有时钟演示装置,其与现有技术的不同之处是;盒体与盒盖由铰链相连接,并由搭扣扣合,盒体中装有几何形状板片、立体块、小棒和片棒。优点:与义务教育小学数学教学大纲及多种版本教材配套,更贴近教学实际,能帮助学生直观易懂地学习数学知识,提高学生学习数学的兴趣和教学质量。