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建构基本观念丰富学生的科学素养——以基于手持技术的'中和反应'教学为例

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摘要

对沪教版"中和反应"课题设计的背景、课程标准、教材和学情进行科学分析,以"微粒观、计量观、实验观"等化学基本观念为统领,倡导从具体性知识传授到核心观念建构的教学研究.

著录项

来源
《中小学教学研究》|2017年第9期|26-29|共4页
作者
李文良; 张丽芳;
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作者单位

福建省晋江市紫华中学,福建泉州 362200;

福建省晋江市罗山中学,福建泉州 362200;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类
关键词
化学观念; 建构; 中和反应; 手持技术;
入库时间 2023-07-25 12:35:40

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