小篮球校本课程评价体系的构建与实施——以北京市东城区和平里第一小学为例

摘要

由于校本课程在开发主体、开发机制等方面的特殊性,与国家课程相对而言,校本课程评价具有自己的特点,即价值取向的发展性、评价主体的多元性、评价时间的一贯性、评价对象的丰富性和评价方法的人文性.随着我校小篮球校本课程开发的不断深入,为了满足师生、课程共同发展的需求,通过构建、实施小篮球校本课程评价体系,最终使校本课程体系的建设、发展更趋于完善、成熟,实现以评促学.