“精准测评”的设计原则及其在中考微专题复习中的实施——以探求二次函数有条件限制的最值为例

摘要

“精准测评”即在课前、课中和课后对学生所学的知识进行预测和达标测试,是教师了解学情、调整教学思路的重要途径.设计原则是由易到难、由基础性达标检测到拓展性达标检测,需要教师精准考虑学生的已有水平以及“最近发展区”.二次函数内涵丰富、理论体系完备,是后续进一步学习的重要基础,其最值问题是初中生学习的重点和难点,也是当前中考的热点,尤其需要“精准测评”,以有效衔接课前、课中和课后,提升学生整合知识的能力,使学生能自主自发地进行精准有效的学习.