地理综合思维素养在高考试题中的渗透——以2018年全国高考文综地理（Ⅰ）卷36题为例

摘要

地理高考全国卷对中学生地理综合思维素养的考查主要通过小切口、多维度、高指向性的设问形式进行。以小切口、多维度的形式对地理事象进行分析,作为中学生综合认知的思维要素,在高指向性的思维过程中起到支点作用。这对学生问题分析、问题解决的思维力提出更高的要求,学生一方面需要综合多方面地理要素(事象)的特点、机制进行横向的认知联系,另一方面需要严谨地按照设问的指示进行纵向的逻辑推理。