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俞翔;
浙江省桐乡市实验小学教育集团 314500;
人物形象; 理解内容; 统编教材;
机译:理解词语学会读书——《我和企鹅》教学谈
机译:香港名界挽鲁迅先生联(附挽歌)
机译:风雪万里栽铁花——回忆鲁迅先生片断
机译:六年级学生的工程形象:工程师做什么?
机译:重述故事作为渴望矛盾的感受不等的一种方式,并重新评估鲁迅的旧故事重述
机译:五年级和六年级学生的身体形象变形可能导致压力沮丧和不良节食行为
机译:从竹内佳史看鲁迅的形象:《藤野先生》的翻译
机译:1987年1月8日,苏联共产党中央委员会秘书长米哈伊尔·戈尔巴乔夫先生致联合国秘书长哈维尔·佩雷斯·德奎利亚尔先生的致辞
机译:先生先生先生先生先生先生先生先生先生先生先生先生先生先生先生先生先生先生先生先生先生先生先生先生先生先生先生P先生C先生C先生先生M先生M先生M先生M先生M先生P先生C先生P先生
机译:用于防止语音的可理解记录的方法,用于防止至少两个方之间的可理解的对话的记录的方法,用于防止对语音的可理解的记录的可理解的记录的装置,用于防止在语音通话中的可理解的记录的装置至少两个两方,用于防止语音的可理解记录的设备,用于防止至少两方之间的会话的可理解记录的设备,用于防止语音的可理解的记录的系统,用于防止至少两个两方之间的会话的可理解的记录的系统各方,可理解的语音记录工具包以及至少两方之间可理解的语音记录对话
机译:用于减振的配重单元,感受器装置的控制杆和感受器装置
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