基于核心素养的语文教学内容的确定——以《爸爸的花儿落了》为例

摘要

对一线教师来说,将核心素养转化为学科专业素养,更符合日常的工作习惯.初中语文教学可参照高中语文学科的核心素养的架构,从语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造和文化传承与理解等四个方面来确定教学内容.