从一道测试题看“正比例图像”的疑点及教学策略

摘要

教师在教学“正比例图像”时要注意以下两点:一是研读课标,在尊重教材的基础上,创造性地使用教材,变静态的文本为动态的知识形成过程,树立正确的教材使用观。二是从学生实际出发,学生有画折线统计图数对的经验,教学中立足于知识的发展、延续,提升学生的认知水平。