立足教材,丰富写作形式,提升思维品质

摘要

写作是内在思维的外显,指导学生进行英语写作的过程,也是发展其思维品质的过程。小学英语写作教学应基于综合实践板块,让学生在仿写中激活思维的相似性;基于故事板块,让学生在改写中锤炼思维的深刻性;基于对话板块,让学生在续写中培养思维的发散性;基于话题板块,让学生在创编中增强思维的创造性,最终实现综合语言运用能力与思维品质的同步提升和发展。