核心素养背景下道德与法治备课变革的三个视角r——以人教版一年级上册教材为例

摘要

随着义务教育课程改革的推进和人们对教育问题认识的不断深化,在课改实践中促进学生核心素养发展的需求日益凸显.以真实情境、活动领悟、发展思维三个视角,借助道德与法治学科教学这一媒介,推动学生发展核心素养的具化和落实,理应成为一线教师备课变革的价值取向.