融合创新:多元视角下的教材使用——以人教版、苏教中图版《道德与法治》教材为例

摘要

2017年秋季开始,全国小学一年级开始使用教育部统编《道德与法治》教材,并逐步实现《道德与法治》教材的统编统用.各省依据新课标新编的教材虽然即将不作为教材使用,却可以成为本课程重要的资源.本文以《道德与法治》教育部统编版、苏教中图版(2011年课标修订)为例,通过对教材的编写理念、逻辑、内容以及呈现形式的多元解读,探索多版本教材的求同存异、融合创新,从而提升教学观念,拓宽教学思路,丰富可利用的教学资源和教学活动组织形式.