从学科本质走向学习本质——基于乐高WEDO2.0教育环境下的小学科学拓展课例谈

摘要

随着拓展性课程开发的逐步推进，“培养什么样的人”与“怎样培养人”成为深化课程改革的根本性问题。落实到科学学科层面，通过对乐高WEDO2.0教育环境下的小学科学拓展性课程的探索发现，可以通过“知识源于生活，坚持学科表达”“教学源于学生，凸显学为中心”“跨界源于需求，指向学习本质”这三步来实现科学从学科本质走向学习本质之路。