从“用分数解决问题”回看“分数意义”的教学

摘要

在小学数学中，解决问题是学生学习的一个难点，而六年级的用分数解决问题则更为抽象。题目中有的分数表示具体的数量，有的分数表示一种关系，部分学生在解题的时候往往无所适从。于是，在解决问题的过程中，一些解题的模式就应运而生了。