意义的理解是解决问题的关键——分数应用题教学的疑难问题分析

摘要

“解决问题”一直是小学六年级数学教学的难点，教学效果总不尽如人意。尽管教师在教学时想尽各种办法，但在综合练习时学生还是错误百出。那么，问题究竟出在哪里，我对此进行了一番探究思考。